책소개
『창의성 교육: 창의적 문제해결력 계발과 교육 방법』. 창의성 교육은 궁극적으로 인간답게 살아가기 하기 위한 것이다. 지금까지 인류 문명사를 바꾸어 온 것은 인간의 창조성의 결과였고, 창의성은 인간만이 갖고 있는 특수성이며 인간 사고의 꽃이라고 할 수 있다.
저자는 창의성에 대한 중요한 요소들이 무엇인지에 관한 연구를 하고 학교에서 창의성과 창의적 문제해결력을 어떻게 길러 줄 것인가에 대한 강의를 하면서 탐색했던 여러 가지 연구와 이론들, 그리고 창의성 교육 프로그램과 방법들을 소개한다. [표지글]
저자소개
저자 : 조연순
조연순
이화여자대학교 교육공학과를 졸업하고, 미국 플로리다 주립대학에서 석사(교육학), 박사학위(초등교육학)를 취득하였다. 이화여자대학교 인간발달연구소장, 이화여자대학교 사범대학 부속초등학교 교장, 한국초등교육학회장을 역임하였고, 현재 이화여자대학교 초등교육과 교수로 재직하고 있으며, 이화여자대학교 사범대학부설 교육과학연구소장을 맡고 있다. 저서로는 『유아를 위한 과학 및 수교육』(1981), 『한국 초등교육의 기원』(1995), 『문제중심학습의 이론과 실제』(2006) 등이 있다.
성진숙
이화여자대학교 초등교육과를 졸업하고, 동 대학원에서 석사, 박사학위(교육학)를 취득하였다. 이화여자대학교 사범대학 부속초등학교 교사를 거쳐, 현재 이화여자대학교 초등교육과 강사로 출강하고 있다. 논문으로는 “과학에서의 창의적 문제해결력에 영향을 미치는 제 변수 분석”(2003) 외 다수가 있다.
이혜주
동덕여자대학교 아동학과를 졸업하고, 동 대학원에서 석사학위(아동학), 이화여자대학교 대학원에서 박사학위(교육학)를 취득하였다. CBS부설 영재교육학술원 교사와 한국교육개발원 부연구위원을 거쳐 현재 이화여자대학교 초등교육과 강사로 출강하고 있다. 논문으로는 “Factors affecting problem finding depending on degree of structure of problem situation”(2007) 외 다수가 있다.
목차
제1부 창의성과 창의적 문제해결의 이론
제1장 창의성의 개념과 이론
1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성 이론
제2장 창의성의 구성 요소
1. 인지적 측면의 구성 요소
2. 정의적 측면의 구성 요소
3. 환경적 측면의 구성 요소
제3장 창의적 문제해결
1. 문제와 문제해결
2. 창의적 문제해결과 그 단계
제4장 창의성 관련 이슈들
1. 창의성은 어떻게 발달하는가?
2. 창의성은 영역 일반적인가, 영역 특수적인가?
3. 창의성에 지혜가 필요한가?
제2부 창의성과 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육 방법
제5장 창의성 교육의 필요성과 지원 방법
1. 창의성 교육의 필요성과 가능성
2. 창의성 신장을 위한 지원 방법
제6장 일반적 창의성 사고 기법
1. 확산적 사고 기법
2. 수렴적 사고 기법
제7장 교과를 통한 창의성 교육 모형 및 방법
1. 융합수업 모형
2. 교과 내용을 기반으로 한 창의성 교육 방법
3. 과학 교과를 통한 비판적 사고 교육 방법
4. 분석적·창의적·실제적 사고 교육 방법
5. 영국의 창의성 발견 및 촉진 방법
제8장 창의적 문제해결력 교육 방법(Ⅰ) : 프로그램
1. 유아를 위한 창의적 문제해결 프로그램
2. OM(Odyssey of the Mind)
3. 미래 문제해결 프로그램(FPSP)
제9장 창의적 문제해결력 교육 방법(Ⅱ) : 체제적 접근
1. 창의적 문제해결(CPS)
2. 문제중심학습(PBL)
3. 창의적 문제해결력 신장을 위한 과학교육과정
제10장 창의성과 창의적 문제해결력 평가 방법
1. 창의성 평가
2. 창의적 문제해결력 평가
참고문헌
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